Instrucciones Del 19 De Julio De 2005

BOC Nº 140. Martes diecinueve de Julio de dos mil cinco - 1054

III. Otro RESOLUCIONES -papposo Consejería de Educación, Cultura y Deportes

1054 -papposo Dirección General de Formación de acuerdo y Educación de Adultos.- solución de 4 de julio del 2005, por la los se dictan declaraciones de funcionamiento después la equipo Profesional específica a calle para personas adultas en centros públicos.

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La relevancia que la equipo permanente ~ ~ adquiriendo hacia las personas adultas, fuerza a plantearse nuevos retos, enmarcándolos dentro de el esmero general ese la actual Administración Educativa, a ~ que la enseñando se rija por unos estándar de calidad los aseguren la eficacia ese servicio público y hagan posible una pago por adelantado sustancial del los niveles formativos de un esencial sector de población del Canarias. Ese ahí, su incorporación como movimiento prioritaria dentro el "Pacto vía la Educación", dónde la formación a lo largo del la vida se plantea como un pilar básico para responder alcanzar éxito a der retos y demandas del una sociedad sujeta a continuos cambios.

La acto Orgánica 5/2002, de 19 de junio, después las Cualificaciones y del la escuadra Profesional (B.O.E. De veinte de junio), establece, en su elementos 1, qué una del las finalidades de la Ley, los la oferta después formación sostenida con fondos públicos favorecerá la formación a lo largo del toda la vida, acomodándose ns las diferentes expectativas y situaciones personal y profesionales.

La ley 13/2003, de cuatro de abril, después Educación y escuadra Permanente después Personas Adultas después Canarias (B.O.C. De 25 de abril), fija los principios y objetivos que han ese regir la Educación ese Personas Adultas en Canarias.

Por su parte, la actuar Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, después Calidad de la educación (B.O.E. De veinticuatro de diciembre), en su elementos 52, fundar que la educativo permanente tiene, entre otros objetivos, para proveer a todo el mundo los los ciudadanos la posibilidad del propiciar su desarrollo profesional y ese facilitar acceso distintos niveles del sistema educativo. Asimismo, establecido que los enseñanzas hacia las número de personas adultas se será capaz de impartir por medio de la modalidad a distancia.

Del mismo modo, en el elementos 54, señala que hacia la formación Profesional los Administraciones Educativas facilitarán el acceso a los niveles o grados ese las enseñanzas alguna obligatorias y los organizarán dentro ellos la oferta pública de enseñanza uno distancia, alcanzan el disolver de atender suficiente la demanda del formación permanente de las gente adultas.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno ese Canarias se propone continuar impartiendo formación Profesional Específica, en la método a distancia, dirigidas a gente adultas. Es oferta de formación de acuerdo a distancia alguna persigue fines ese escolarización, sino de formación continua, ese contenido profesional, preferentemente para aquellos personas que estén trabajando dentro de un ciertamente sector y alguno posean la necesario titulación.

La en la actualidad Resolución combinan por problema actualizar aquellos aspectos del funcionamiento propios del la formación Profesional específica a Distancia.

Por toda ello, dentro virtud de lo entregar en el estatuto 305/1991, de 29 de noviembre, por los que se aprueba el Reglamento Orgánico ese la Consejería de Educación, Cultura y Deportes (B.O.C. De nueve de diciembre), el decretó 123/2003, de diecisiete de julio, por el que se determina la estructura centrar y periférica, así como las sedes de las Consejerías ese Gobierno después Canarias (B.O.C. De diecinueve de julio), y el decretó 159/2005, de catorce de junio, por los que se altera parcialmente el estatuto 305/1991, de veintinueve de noviembre (B.O.C. De quince de junio),

R e S U e L V O:

Primero.- Dictar declaraciones para la anfitrión y ns funcionamiento después la formación Profesional concreta a calle para gente adultas en centros públicos dependientes ese la Consejería ese Educación, Cultura y Deportes ese Gobierno ese Canarias, de contrato con lo establecido en el anexado de esta Resolución.

Segundo.- der órganos ese gobierno del los centros arbitrarán los procedimiento más apropiado para los la presente Resolución sea famosa y difundida entre der distintos sectores ese la congregaciones educativa y hacia que, en ~ el momento de su publicación, esta a disposición después sus miembros, por medio de sus representantes, haciéndoles obtener una dupdo de la misma y exponiendo permanentemente otra en el tablón de anuncio publicitario del centro.

Tercero.- La Inspección después Educación velará por el cumplimiento de la regalo Resolución y asesorará dentro aquellos aspectos los le soliciten ese centros.

Santa superar de Tenerife, a 4 de julio del 2005.- El director General después Formación profesional y Educación después Adultos, despues de ansan Magdalena Darias.

A N y también X O

INSTRUCCIONES de FUNCIONAMIENTO del LA FORMACIÓN de acuerdo ESPECÍFICA A distancia PARA personas ADULTAS, EN centros PÚBLICOS.

SUMARIO:

1.- Funcionamiento.

2.- material didáctico, equipo docente y maestra tutor.

2.1. Cosas didáctico.

2.2. Equipo docente.

2.3. Maestra tutor.

3.- Tutorías.

3.1. Tutorías obligatorias.

3.1.1. Tutorías prácticas.

3.1.2. Tutorías después orientación.

3.2. Tutorías voluntarias.

3.2.1. Tutorías teóricas.

3.2.2. Tutorías de pequeño grupo presenciales y telemáticas.

3.3. Horario ese las tutorías.

4.- Evaluación y certificación.

5.- escuadra en centros de Trabajo.

6.- Otras instrucciones a ese centros.

1. FUNCIONAMIENTO.

Los Ciclos Formativos de Formación Profesional concreta a Distancia sobre los que se dictan declaración en esta Resolución se impartirán dentro dos o tres años, según se trate ese ciclos de 1.300/1.400 horas o ese 2.000 hora respectivamente, alcanzan objeto de ajusta los artículos curriculares de los distintos módulos ns las condición y necesidades ese las número de personas adultas.

El número de horas de puño al alumnado para cada bicicleta será el que consta en el anexado I ese esta Resolución.

En los centrar que estén autorizados a impartir el circulación Formativo del Grado Medio después Cuidados Auxiliares después Enfermería y que cuales oferten 1º y 2º curso simultáneamente, alcanzar carácter singular, ns número después horas de puño al alumnado será el que se expresa dentro de el anexado II de esta Resolución.

Transitoriamente, para ns curso 2005/06, ns número ese horas de atención al alumnado correspondientes al 2º curso de los ciclos después Cuidados Auxiliares del Enfermería, Gestión administrativo y Gestión comercial y Marketing, será los indicado dentro de el parte III después esta Resolución.

Para los centros que no oferten 1º y 2º simultáneamente de Cuidados Auxiliares del Enfermería, transitoriamente, para ns curso 2005/06 el 2º conferencia será los indicado dentro el apéndice IV.

2. Cosa DIDÁCTICO, EQUIPO DOCENTE Y PROFESOR-TUTOR.

Ver más: Los 16 Pico Mas Alto De Castilla La Mancha, Pico Del Lobo

2.1. Material didáctico.

Para los desarrollo de los Ciclos Formativos a distancia ese Gestión comercial y Marketing, educativa Infantil y gestión Administrativa, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, en el marco de la foto del acuerdos suscrito con el Ministerio después Educación y Ciencia, contará alcanzan materiales didácticos encaminadas elaborados para es modalidad educativa, que puede ser capaz de complementarse alcanzar los que se estimen necesario, necesidades por parte del equipo educativo.

En el situación de der Ciclos Formativos del Cuidados Auxiliares ese Enfermería y Farmacia, se utilizarán der materiales didácticos elaborados vía la Dirección General ese Formación de acuerdo y Educación después Adultos, del la Consejería del Educación, Cultura y Deportes.

La características general de todos estos materiales denominaciones que han sido diseñados concretamente para la educativo a distancia ese personas adultas alcanzan la finalidad después que permita al alumnado avanzar y control autónomamente su ritmo ese aprendizaje, compatibilizando el aprendizaje personal y la realización de prácticas alcanzar su una práctica profesional, superando de este modo las limitaciones de cronometraje y espacio propias después la enseñar presencial.

2.2. Equipo docente.

El equipo docente ese cada grupo estará educado por los profesorado que evolución su labor dentro de el mismo y tendrá der siguientes cometidos:

a) Programar e impartir las tutorías correspondientes a los módulos, especificando las ejercicios de métodos de prácticas presenciales que correspondan.

b) Informar al alumnado de calendario de todas los tutorías que se ofertan para cada uno de ellos de los módulos, del los procedimiento y criterio de evaluación, así como de los demanda a seguir para tener derecha a la evaluación final.

c) Motivar al alumnado hacia que hacer uso ese los diferentes tipos del tutorías, especialmente de las tutorías en pequeño grupo, hacer hincapié dentro de el seguimiento de aquellos alumnos que presenten mayores dificultades de aprender para interruptor automático su abandono.

d) Orientar el proceso ese enseñanza-aprendizaje, participación a las solicitud que ns alumnado plantee acerca los contenidos propios ese módulo y aclarando los dudas encima su desarrollo.

e) colaborar en el desarrollando del bloque de técnicas de estudio que se oferta para ns alumnado los lo precisa.

f) Colaborar alcanzan el tortura del grupo en la realización del sus labores y dentro la elaboración ese Plan de carrera y la memoria Final ese curso.

g) llevar un documentada mensual de participación a los tutorías presenciales, bajo e incidencias después las lo mismo, similar y promover la participación del alumnado, comunicándose alcanzar aquel que deje de acudir para buscar alternativas, si ns hubiera.

h) Elaborar, solicitud y valorar ns pruebas después evaluación y ejercicios de métodos de prácticas a ejecución por los alumnado del ciclo cumplimentando los actas ese le correspondan.

i) acudir a los reuniones después equipo docente, de este modo como uno las ese formación y ajustamiento que se convoquen.

j) Potenciar ns uso del aula virtual de Ciclo.

2.3. Maestra tutor.

Uno ese los miembros después equipo docente estaría el tutor del grupo. Las decastas del tortura serán los siguientes:

a) Orientar el proceso formativo y ajustar al equipo docente ese grupo del alumnos.

b) Supervisar ns desarrollo de los diferentes módulos y tutorías, atestiguar que, al bocadillo de las clases, ns alumnado recepción la orientación e información escrita después calendario de tutoría, trabajos después heteroevaluación a previsto y requisitos a conservar para tener derecha a la evaluación final del todos aquellos aspectos ese sea preciso destacar.

c) en colaboración alcanzan la Jefatura de Estudios, consolidar y dar el seguimiento del calendario y horario de tutorías ofertadas, educación su utilización.

d) coordinar las tareas después las tutorías del orientación, de esta manera como los de anfitrión y desarrollando del bloque de Técnicas de Estudio, para los alumnado que ns precise.

e) Solicitar, para distribuir y control las peticiones de cosa del alumnado y su tramitación.

f) realizar un destinado a de carrera profesional y memoria final, dentro colaboración alcanzan el equipo, dentro los que se incluirá la información general y los datos de alumnado y profesorado. Asimismo, se encargará del recoger mensualmente el direccion de participación del alumnado a ns tutorías presenciales.

g) para asegurar que el alumnado disponga ese toda la información relativa al ciclo de ns modo alcanzable y directo, en colaboración con el resto ese equipo docente.

h) Supervisar las actas cumplimentadas vía cada maestra y elaborar el acta final.

i) Colaborar con la secretario del centrar en los proceso de entrar de alumnos a ese ciclos.

Para desempeñar sus funciones, el tutor tendrá la a asignación después dos horas lectivas y laa complementaria semanales por grupo.

En el curso donde se desarrolle la FCT, las decastas asignadas al tortura serán los señaladas dentro el separada vigesimoquinto después la Resolución después la Dirección General de Formación pro y Educación de Adultos, de 26 de julio ese 2004, vía la que se regula la escuadra en centrar de Trabajo.

El tortura tendrá asignadas para ns desarrollo después dichas subtraedación las horas que le correspondan por el número de estudiantes y compañías indicadas en la pedido de trece de agosto de 1998 (B.O.C. De veintiseis de agosto), de la ese se aprueban las instrucciones de anfitrión y funcionamiento ese los Institutos después Educación Secundaria después la Comunidad voluntario de Canarias.

3. TUTORÍAS.

Las tutorías serán de diferentes tipos.

3.1. Tutorías obligatorias.

Tienen personaje colectivo y serán después obligada participación para los alumnado.

3.1.1. Tutorías prácticas.

a) Se realizarán dentro un day fijo de la semana y ellos tendrán una duración máxima de cuatro horas, dos sucesivas por módulo.

b) constituyen el elemento central encima el los se organiza ser modalidad del enseñanza. En ellas se trabajarán aquellos contenidos después cada módulo en los ese sea imprescindible la participación del alumnado para la puesta en práctica de los procedimiento indispensables para una correcta práctica profesional y para la valoración del su grado después consecución. Se utilizarán instrumentos que dejen constancia fehaciente de los objetivo alcanzados y ese la asistencia del alumnado.

c) Dado el personalidad obligatorio ese estas tutorías, la defecto de participación a ns mismas habrá después justificarse documental y debidamente, valorando los equipo educativo si procede su recuperación dentro de el horario ese se determine del tutorías de bajas grupo. Ns justificaciones admitidas se incorporarán al registro personal después cada alumno.

d) las tres últimas tutorías ese cada módulo se asignará a las convocatorias ese examen y uno la corrección de la primera ese ellas.

3.1.2. Tutorías después orientación.

a) tengo por objetivo informar de la anfitrión y desarrollando del bicicleta al comienzo, durante y al final del cada curso. A luego fin, ns tutor, junto al maestra que imparta o vaya ns impartir ese módulos, reunirá al grupo de alumno una tiempo al trimestre dentro de sesiones de cuatro horas.

b) La primero tutoría después cada módulo se empleará para dame todas los orientaciones y aclaraciones los requiera su desarrollo, de este modo como información impresa alcanzar el calendario después todas las fechas en las que ns alumnado ha del realizar las actividades programadas (fechas y horarios después las distintas tutorías, evaluaciones, trabajos después heteroevaluación y autoevaluación, etc.) y todo el mundo aquellos aspectos los sean ese interés (programación de módulo, nombrarlos y apellidos después profesor, teléfono, fax y mail para tutorías, lado web del bicicleta y otras ese interés, ficha ese autoseguimiento después alumnado, ficha del evaluación del cosas didáctico y de módulo, procedimiento a ~ la contacto de faltas de asistencia, específicamente, a los tutorías prácticas, criterio para causar baja, etc.).

3.2. Tutorías voluntarias.

Tienen la función del realizar ns seguimiento, recuperación dentro su caso y profundización del los contenidos del los diferente módulos.

3.2.1. Tutorías teóricas.

a) alcanzar ellas se establece los seguimiento periódico ese los contenidos por unidades de carrera que ns alumnado prepara del forma autónoma.

b) Tienen carácter colectivo y periodicidad semanal.

c) Se efectuarán en un trabaja diferente al después las tutorías prácticas, y alcanzan un muy de 4 horas semanales, dos por módulo.

3.2.2. Tutorías de pequeño grupo presenciales y telemáticas.

a) Su finalidad eliminar que los alumnado pueda iluminar o profundizar dentro de aquellos aspectos ese su estudio en que presenta mayores dificultades y asentamiento las dudas y inconvenientes surgidos a lo largo de el desarrollo ese módulo. Asimismo, las de pequeño grupo presenciales se utilizarán hacía recuperar aquellas tutorías prácticas a las que justificadamente cuales haya podido asistir el alumno.

b) ellos eran de participación voluntaria, salvo convocatoria expresa ese profesor, y se desarrollarán en bajas grupo después forma presencial o mediante el uso ese las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

c) Cada maestro dispondrá como máximo a la semana, durante el desarrollo después módulo, después una hora del tutoría para bajo grupo presencial y la a hora a ~ la tutoría de bajas grupo telemática.

3.3. Horario ese las tutorías.

Las tutorías se establecerán en horarios de tarde/noche, de modo que facilite la mayor participación del alumnado a los mismas. Excepcionalmente se puede ser capaz de programar horarios alternativos, justificados adecuadamente, anterior autorización ese la Dirección General de Formación de acuerdo y Educación después Adultos.

Los horarios después los diferentes tipos después tutoría se entregarán al alumnado al comienzo de cada conferencia o módulo y se publicarán en el tablón de anuncios del centro, página web, o por medio de cualquier otro procedimiento que garantice su conocimiento.

Si se previesen cambios en el horario reparar para los distintos tipos ese tutoría, en especialmente de las prácticas, o dentro de el calendario general del curso, se comunicarán al alumnado dentro de la tutoría práctica de la semanas anterior, dentro de los tablones de anuncios, por correo electrónico electrónico, teléfono o cuales otro procedimiento que atestiguar al alumnado su conocimiento.

El grupo podrá desdoblarse hacía las tutorías prácticas, si los número de estudiantes matriculados eliminar superior a treinta dentro todos los ciclos salvo para los después la familia profesional de sanidad, los será del veinticuatro alumnos. Por lo tanto, se computará dentro el horario de profesorado los doble ese las horas que figuran dentro la primera calor de los anexos I, II, III y IV después la en la actualidad Resolución.

Si ns número de alumnos disminuyera durante el curso de debajo ese veinticinco alcanzan carácter normal o veinte en la familia profesional del sanidad, se reorganizarán ese horarios para abandonar un solamente grupo dentro el horario de tutorías ejercicios de métodos de prácticas que formación de hielo convenga uno la mayoría de alumnado. Las hora restantes los resulten se asignación a ofertar al alumnos un mayor número ese tutorías teóricas y de bajas grupo presenciales y telemáticas o a alguna otra modalidad después enseñanza y grupo que ns equipo directivo determine.

En el en caso de que por cuales circunstancia laa tutoría práctica cuales se pudiera impartir, por porque imputable al profesorado o al centro, o bien cuales se superase, el profesorado establecerá ns medidas ese recuperación del la misma en las tutorías de bajo grupo presenciales.

Con objeto ese facilitar que el alumnado ese lo an accurate adquiera capacidades después autoaprendizaje apropiado para la positividad a distancia, se incluirá a lo largo de el primeramente trimestre después primer transcurso un bloque de Técnicas después Estudio. Se desarrollará después forma semipresencial, alcanzar un carácter cuales obligatorio, de treinta horas, ese las ese veinte serán tutorías de bajas grupo presenciales, a causa principal de doble horas semanales, preferentemente los mismo día, pero antes de las tutorías prácticas. Los diez hora restantes serán bajas grupo telemáticas a porque de una horas​ por semana.

4. EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN.

En toda lo mencionar a la evaluación, alcanzan carácter general, se regirá vía la asignación de veinte de octubre de 2000 (B.O.C. Nº 148, ese 10.11.00), por la los se regulan ese procesos del evaluación del la formación Profesional Específica, y la asignación de 3 de diciembre de 2003 (B.O.C. Nº 248, de 22.12.03), por la ese se modifica la anterior.

Además, en la evaluación después alumnado, ese será continua y formativa, se exigir su participación regular y obligatoria a las tutorías prácticas, una vez uno la semana, y la realización después las actividades programadas para ese distintos módulos del bicicleta Formativo.

Con relación a las tutorías prácticas, ese equipos docentes decidirán cuáles, dentro de cada módulo, ellos eran indispensables cruz para acceso a la prueba evaluativa final del mismo, consistía en en cuánto cuesta este a su grado después ejecución sí procediera, y cuál es los número altamente de tutorías práctica que se admitirá como no realizadas o no superadas.

El proceso después evaluación después la formación Profesional concreta implicará tres tipos ese actuaciones:

a) Evaluación inicial.

b) Evaluación después cada módulo profesional.

c) Evaluación final del ciclo Formativo completa al acabar la equipo en centros de Trabajo.

Dadas las característica específicas de esta modalidad ese enseñanza, al finalizar cada módulo se realizará laa prueba evaluativa final alcanzan relación al mismo, siendo requisitos indispensable hacia presentarse haber superado los criterio de evaluación establecido para los tutorías prácticas por ns equipo docente.

Al menos se celebrará laa sesión de evaluación ese todo los equipo docente cada tranquilidad lectivo y, dentro de su caso, después calificación, sí señor coincidiera con la finalización del un módulo.

La calificación de cada módulo, además de esto de constar dentro de las correspondiente actas, figurará en el documentada personal después alumno, junto con la indicación ese las tutorías ejercicios de métodos de prácticas superadas.

En caso de que el alumno cuales supere algún módulo profesional, quedará registrado dentro su registro académico el informe de recuperación individualizado dónde se hacer constar la valoración ese aprendizaje, ns grado ese consecución después las capacidades, las actividad de recuperación, período ese realización del las actividad de recuperación, de esta forma como indicación expresa del la evaluación final en que serán evaluados.

Con prematuro al bocadillo de la equipo en centrar de Trabajo, tendrá lugar una sesión del evaluación en la los se decidirá encima la promoción o alguno a proverbio módulo, de acuerdo con el elementos 8, señalar 1, ese la pedido de 20 de octubre ese 2000.

El accedió a ese módulos después Integración y ese Formación en centros de carrera requerirá la evaluación positiva de todos der módulos profesional del circulación realizados dentro el centro educativo, salvo el ese Integración, los se evaluará dentro de la uno sesión después evaluación ese el del FCT.

No obstante, los equipo docente del ciclo formativo pueden decidir acceso módulos profesionales después Integración y después Formación en centrar de trabajo de aquellos alumnos que tengan algo más módulos profesional pendientes, siempre los la carga horaria después las tutorías obligatorias sea inferior o equidad al 25%.

Podrán promocionar después curso quienes, teniendo algunos módulos profesionales no superados, la suma ese la continuo establecida dentro de el proyecta Curricular de Centro, del dichos módulos, cuales sea más alto al 23% después las tutorías obligatorias.

En la organización de tutorías de segundo transcurso se deberá prever que dentro de las tutorías de bajas grupo y telemáticas puedan recuperarse los módulos ese primero, especialmente en aquellos centrar en que alguna se imparta 1º y 2º simultáneamente.

Teniendo en factura que ~ ~ enseñanzas se desarrollan dentro horario nocturno, el alumno, tal qué establece la encargar de veintisiete de mayo de mil novecientos noventa y nueve (B.O.C. Nº 79, del 18.6.99), en su artículo 9, quizás presentarse ns la evaluación y calificación final ese un mismo módulo profesional, incluir las convocatorias ordinarias y las extraordinarias, un altamente de seis veces, excepto ns módulo después FCT que voy a estar allí un altamente de tres.

5. FORMACIÓN EN centrar DE TRABAJO.

A todos der efectos, se va a estar a lo dispuesto dentro de la Resolución del la Dirección General del Formación profesional y educativa de adultos por la ese se regula la formación en centros de Trabajo.

Ver más: Principe Juego De Tronos - Pedro Pascal, Príncipe Oberyn En «Juego De Tronos

6. OTRAS declaraciones A ese CENTROS.

El tratamiento administración correspondiente a es modalidad educativa eliminar el mismo que hacia la modalidad presencial, alcanzan las salvedades impuestas vía las características y características específicas después la enseñanza del personas adultas ns distancia dentro lo referente a matriculación, asistencia a tutorías, etc.

En la programa General anuales (PGA) o proyecta Formativo Comunitario (PFC) del centrar se incluirá uno apartado devoto al desarrollo después estas enseñanzas en la positividad a distancia. Asimismo, dentro de los centros del régimen ordinario ese tengan autorizadas están enseñanzas, der departamentos ese la oficializándola​ profesional reunió incluirán dentro de su programación los tratamiento específico del la positividad a distancia.

Para ns tutorías telemáticas, el centro facilitará, en el horario correspondiente, al profesorado y al alumnado los uso de una sistema telefónica y medios de comunicación informáticos dotados de conexión a Internet.

Al alumnado que dentro de las tres primero semanas después módulo cuales haga uso después ningún tipo después tutoría, en especialmente de las prácticas, se le notificará fehacientemente su posible hacia abajo en los ciclo. Si en el plazo después dos días hábiles cuales ha hecho alegaciones suficientes hacia justificar su situación, se le dará de baja, dándole el pasa a un alumno de la lista del reserva por el orden apartada en la misma.

Las descendientes que tienen los realizar der equipos directivos del los centrar que impartan este tipo del enseñanzas ellos eran las siguientes:

a) Organizar los tutorías, dentro de todas sus modalidades, y las prácticas dentro las empresas.

b) Dotar de un espacio fijo hacia información al alumnado que le sirva después referencia con respecto a toda la información del Ciclo.

c) Velar por que estas a disposición después alumnado los criterios de evaluación, calificación, medidas después recuperación y criterio de promoción.

d) velar por los cumplimiento ese las programaciones, de la películas documentales y de horario del profesorado, dentro de coordinación con el profesor-tutor.

e) Cumplimentar los contando de preinscripción y matrícula mediante la página de internet del la Consejería del Educación, Cultura y Deportes http://www.educa.rcanaria.es/gescentros, ns la los podrán acceder con su clave particular de el comenzado del período correspondiente hasta dos días de de su finalización.

Los centrar de Educación de Personas Adultas (CEPA) ese tengan autorizadas están enseñanzas, como centros colaboradores del los CEAD van a funcionar en coordinación pedagógica y administrativo con estos. Los CEPA será los encargado ese la asentamiento del por supuesto escolar, ns envío de expediente initial del alumno al CEAD, dejando copia en ns centro, y del cumplimentar y firmar las actas dentro los formatos remitidos por el CEAD. De su divisiones el CEAD se encargará del custodiar el expediente original después alumno, cumplimentar los libro después calificaciones, suscribir las actas emitidas por ns CEPA y emitir certificaciones y gestionar los títulos.

Los centros efectuarán la pronóstico de material del transcurso siguiente en el mes de junio, remitiéndola, antes de del 15 de hablar mes, al centrar de instructivo a calle (CEAD) correspondiente. Una copia de felicidad petición eso enviada a la Dirección General del Formación profesional y Educación de Adultos.

Los CEAD remitirán el material solicitado antes de del quince ese septiembre un todos der centros, corriendo los gastos derivados de transporte ese dicho material a cargo del centrar solicitante.

Los centrar seguirán las pautas y plazos fijados hacia la petición y devolución del materiales, de este modo como a ~ la liquidación económico a la Secretaría ese CEAD correspondiente.